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当前位置:瑞文网实用文论文 高中物理教学新课改研究论文我要投稿投诉建议高中物理教学新课改研究论文时间:2018-10-14 14:11:08论文
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高中物理教学新课改研究论文
  一、加强物理教学的直观性  著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话:“这个世界上有很多聪明的孩子,在某方面也可能富有天赋,但是只有当他们的手和手指尖接触到创造性劳动的时候,他们对知识的兴趣和热爱才能彻底觉悟起来。”可见,在教育当中,让学生亲自参与有多么重要。高中物理相对初中物理来说,内容和实践操作更为复杂一些,所以很多学生在教师讲解理论概念的时候,难以理解其中的意思。针对这样的情况,我在物理研究中,尝试采用直观形象的物理教学方式,在列举实例的时候,都会找出相关的模型、生活实例或者使用多媒体进行教学展示,通过让学生直观看到模型的结构,了解其内在合成,让学生运用物理知识解决生活需要,这对学生来讲,也是小有成就的。即使是简单的概念解释,通过让学生们操作实验来观察它的演变过程,这样一来,学生不但理解透彻、印象深刻,而且因为通过自己的努力获取了知识,让他们从内心感受到了成功的喜悦,这对学生来讲,是一个强大的推力。通过直观教学,让学生对物理的兴趣大大提高。从这个教育点出发,我可以体会到,一个学生在某一好的方面表现自己的愿望越强烈、越真诚,那他对自己的内心各方面要求就越高,内心有种强大的力量在推动他,他对自己身上的各种缺陷就越不容易妥协。所以,加强高中物理教学的直观性,将物理教学和生活实例相结合,激发学生对物理学习的渴望,这对物理教学有着重要的作用。  二、发扬物理教学的个性化  德国著名的哲学家莱布尼茨有一句至理名言:“世界上没有完全相同的两片树叶。”后来经过学者长时间的研究发现,不仅仅是自然界没有两个完全一样的事物,就在我们这个世界也没有完全相同的`性格和个人,每个人都有每个人的特色,这就是我们常说的人的个性化。这种理论用在我们教育行业道理也是一样。每个学生都存在着个体差异,这就要求我们物理教师针对这一点制定相关的教学方案。新课改下的高中物理教学,重视学生的素质教育和全面发展。要求我们物理教师要根据当前每个学生存在的个体差异,全方位地了解学生的自身发展,针对每个学生的优势和特色,帮助他们取长补短,张扬个性,采取有针对性、目的性的个性化教学方式。在大多数学生心里,他们认为考试成绩是否优秀是教师衡量他们的主要甚至唯一标准,而很多教师也是这样做的。这种想法和表现对学生的学习和成长有很大的消极影响,不利于他们的全面发展。所以在教学中,要对学生公平对待,面对学困生,要善于发觉他们的优点。学生的发展,不仅仅是学习成绩,还包括人生观、价值观、性格、志向、特色、创新能力、实践能力等,对不同情况的学生要设立不同的教学要求,每个学生都有其内在的潜能,我们的任务就是帮助他们激发出这种潜能,为学生的发展提供有利条件。  三、重视物理专业的整体性  随着社会的进步,对人才的要求也越来越高。在张扬个性化的同时,人们也越来越重视发展的全面性和整体性。在高中物理学习中,不但要学好物理的基本知识,掌握物理的基本操作,还要延伸学习,了解物理这门学科的来源、发展史、物理界的主要成就、对未来世界的各种影响、和其他学科之间的关系等,让学生对物理有个全面的了解,让他们心里明白“物理”是怎么回事,即重视物理的整体性。很多教师在物理教学中,总是抓住主要的物理知识,而忽略了物理这门学科的次要发展。所以,在新课标要求全面发展物理的情况下,我们要及时弥补这一缺陷。在教学过程中,要将物理的探究条件、物理的发展意义、物理学的特色等都融入到教学内容当中,这些看似与教学要求无关,但是对学生将来的发展非常有利,也在一定程度上激发了学生对物理的兴趣,能够让他们了解大自然的神秘、物理学科的神奇,让他们关注身边的物理现象和相关的热点问题等,这也为我们物理教学提供了良好的教学条件。
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